"الناس بنشاط متعلمي اللغة من خلال DuoLingoيقول لويس فون آن ، مؤسس التطبيق المجاني لتعلم اللغة. منذ إطلاقه في عام 2012 ، أكثر من قام 30 مليون شخص بتنزيل التطبيق في متجر Apple، مما جعل التعليم أكثر مرحًا وجذب جمهورًا جديدًا من متعلمي اللغة.
أدى ظهور التكنولوجيا لاستخدامها في التعليم إلى تغيير الطريقة التي نتعلم بها ونصل إلى التعليم. ينطبق هذا بشكل خاص على اللغات ، وهي منطقة أتاح فيها انتشار تطبيقات الأجهزة المحمولة والبرامج التفاعلية خيارات لمجموعة من الأشخاص الذين لم يتمكنوا سابقًا من الوصول إلى التعليم بلغة أجنبية.
يقول Von Ahn أنه عندما أسس DuoLingo ، كان مصممًا على إيجاد طريقة للناس تعلم لغة مجانا. "من المفارقات أن الأشخاص الذين يحتاجون إلى تعلم اللغة أكثر من غيرهم ليس لديهم الكثير من المال ، لكن تعلم لغة ما يكلف الكثير من المال."
كان الوصول المجاني إلى اللغات شيئًا كان يهتم به فون آن شخصيًا: نشأ في غواتيمالا ، حيث كان محاطًا بأشخاص يحاولون تعلم اللغة الإنجليزية ، نصفهم لا يستطيع تعلمها ، ومعظمهم لا يستطيع تحمل تكاليفها. .
أحد التغييرات الكبيرة التي أحدثتها التكنولوجيا هو التحول الديموغرافي في تعلم اللغة. لطالما ارتبطت اللغات بالنخبة ، ولكن الآن يجد الأشخاص من الفئات الأقل حظًا طرقًا ميسورة التكلفة للتعلم. لا تزال اللغة الإنجليزية هي اللغة الأكثر طلبًا - يقدر المجلس الثقافي البريطاني أن 2 مليار شخص في جميع أنحاء العالم سيتعلمون اللغة الإنجليزية بحلول عام 2020 - ويرجع الفضل في ذلك إلى حد كبير إلى الفوائد التي تقدمها للمهاجرين لأسباب اقتصادية.
للتعلم باستخدام الأدوات عبر الإنترنت ، يحتاج المستخدمون إلى هاتف ذكي أو اتصال بالإنترنت ، لكن Von Ahn يقول إن هذا ليس سيناريو بعيد المنال كما قد يبدو. يقول: "عادةً ما يمتلك أفراد الطبقة الوسطى الدنيا في البلدان النامية مثل غواتيمالا هاتفًا ذكيًا - وهو هاتف يعمل بنظام Android".
تريد شركة Italki ، وهي شركة تقدم دروسًا خصوصية عبر الإنترنت في بلدانها الأصلية ، أن ترى التكنولوجيا تُستخدم لجعل التعلم أكثر سهولة. بمقارنة الشبكة الاجتماعية لتعلم اللغة بالاقتصاد التشاركي للشركات الناشئة مثل Taskrabbit و AirBnB ، يقول الرئيس التنفيذي لشركة آيتاكي كيفن تشين: "نعتقد أن مساعدة الأشخاص على التواصل تساعد الطلاب الذين لم يتمكنوا سابقًا من الوصول إلى معلمي اللغة الأم ، والمعلمين الذين لم يتمكنوا سابقًا من تعليم الطلاب خارج مدينتهم ".
لقد استثمرت Rosetta Stone ، المزود القديم لبرامج تعلم اللغة ، الوقت والموارد في أبحاث السوق الخاصة بها وخلصت إلى أن الهاتف المحمول هو الطريق إلى الأمام. أضافت Rosetta Stone تطبيقات إلى مجموعة أدوات تعلم اللغة الخاصة بها. يقول دونافان وايت ، نائب رئيس أوروبا والشرق الأوسط وأفريقيا (EMEA): "لقد أصبح الهاتف المحمول تقدمًا كبيرًا في التعلم التقليدي الذاتي". "كل أسبوع ، يتزايد عدد الأشخاص الذين يدخلون إلى التطبيق. الناس متحمسون للغاية للتنقل ، سواء كان جهاز iPad أو أي جهاز آخر يمكنهم حمله معهم ".
يقول Von Ahn إن النتيجة غير المتوقعة لتحول DuoLingo إلى تطبيق هو أنه اجتذب نوعًا غير عادي من المستخدمين. تم تصميم DuoLingo كلعبة ، واكتشفت الشركة أن العديد من المستخدمين ليسوا بالضرورة معجبين بهذه اللغة ، فهم يبحثون فقط عن طريقة تعليمية لتمضية الوقت.
يقول فون آن: "ما زالوا يضعون شيئًا آخر جانبًا ، لكنه على الأقل مفيد إلى حد ما". "الحقيقة هي أن تعلم اللغة يستغرق شهورًا أو سنوات. علينا أن نجد طريقة للحفاظ على اهتمامهم ، وهنا يأتي دور التلعيب ".
وفقًا لوايت ، تعمل التكنولوجيا أيضًا على جعل التعليم أكثر تخصيصًا. سيتمكن المستخدمون من تحديد احتياجاتهم الخاصة ، سواء أكان ذلك تخصيص درس في الفصل الدراسي لمصالح فئة عمرية معينة أو تعلم الأساسيات لقضاء إجازة في الخارج.
يقول تشين إن التكنولوجيا لا تقدم التخصيص فحسب ، بل تشجع المستخدمين أيضًا على اتباع نهج أكثر نشاطًا في التعلم. يقول: "يشعر طلاب [آيتاكي] أنه يجب عليهم تحمل مسؤولية تعليمهم". "يحاول المزيد والمزيد من الطلاب الأساليب غير التقليدية للتعلم الذاتي ، وقد حان الوقت الآن لتصبح شركة ناشئة في مجال تكنولوجيا التعليم."
في حين أن التقدم التكنولوجي قد خلق فرصًا لمزيد من الناس للوصول إلى التعليم ، يبقى السؤال ما إذا كان من الممكن حقًا تعلم لغة باستخدام أدوات الإنترنت وحدها.
يقول فون آن: "كل هذا يتوقف على ما تعنيه بتعلم اللغة". "يمكنك أن تتعلم إلى الحد الذي يمكنك من خلاله التنقل وإجراء محادثات بسيطة نسبيًا ، ولكن ربما لن تكتب أعمالًا أدبية رائعة."
يعتقد وايت أن التكنولوجيا لن تلغي الحاجة إلى التحفيز العالي للتعلم: "أعتقد أنه من الممكن أن تتعلم لغة بمفردك بمساعدة بعض الأنظمة الأساسية التكنولوجية ، لكنني أعتقد أن الأمر سيستغرق وقتًا طويلاً وأنت بحاجة إلى كن منضبطًا للغاية ".
يتفق White and Chen على أن الأدوات عبر الإنترنت ستكون أكثر فاعلية عند استخدامها كجزء من ترسانة أكبر من أدوات التعلم.
يقول تشين: "يجب أن يأتي التعليم من أكبر عدد ممكن من المصادر المختلفة". "سيتم تخصيص التعلم للطلاب حتى يتمكنوا من التعلم بأكثر الطرق فعالية بالنسبة لهم. بالنسبة لآيتاكي ، نحن مجرد جزء واحد من هذا النظام البيئي ".
